基于共享數(shù)據(jù)中心的校園一卡通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)同步

文章出處：http://56733.cn 作者：聶瑞華 林懷恭 鄭凱 王娟 人氣： 發(fā)表時(shí)間：2011年06月27日

        數(shù)字化校園就是利用信息化手段和工具將校園的各項(xiàng)資源，管理及服務(wù)流程數(shù)字化既保護(hù)已有的系統(tǒng)資源，又?jǐn)U展新的應(yīng)用，同時(shí)必須實(shí)現(xiàn)信息的交互和共享，提供廣泛深層次的信息服務(wù)。設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)集成框架，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)全校信息資源的整合是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)的首要問(wèn)。

        校園一卡通是數(shù)字校園的重要組成部分，它集校務(wù)管理、圖書(shū)借閱、校醫(yī)院醫(yī)療、食堂餐飲以及學(xué)校商戶(hù)消費(fèi)等功能于一體，是數(shù)字化校園的重要體現(xiàn)。一卡通數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)來(lái)源于教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)等相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)，圖書(shū)館借閱信息又依賴(lài)于一卡通卡片信息，如何保證一卡通數(shù)據(jù)與相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)同步是一卡通建設(shè)要解決的重要問(wèn)題。

        本文將以我校一卡通系統(tǒng)建設(shè)為例，在分析了我校一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)來(lái)源的基礎(chǔ)上，提出基于共享數(shù)據(jù)中心模式的一卡通數(shù)據(jù)同步方案，實(shí)現(xiàn)一卡通數(shù)據(jù)的有效采集與同步。

    2 一卡通數(shù)據(jù)采集模式

    一卡通所需的信息包括教工號(hào)'部門(mén)'學(xué)生學(xué)號(hào)'身份證號(hào)'所屬院系'專(zhuān)業(yè)等多種信息，數(shù)據(jù)來(lái)自包括人事系統(tǒng)'教務(wù)系統(tǒng)等多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)。這些應(yīng)用系統(tǒng)由不同廠商承建，由于在建設(shè)之初只著眼于本單位應(yīng)用，大多缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)格式，不同的系統(tǒng)之間無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)據(jù)共享，容易造成系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的不同步。系統(tǒng)間的這種+信息孤島,現(xiàn)象使得一卡通數(shù)據(jù)采集無(wú)法從單一的系統(tǒng)獲得，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步也比較麻煩。

    2.1 數(shù)據(jù)采集方案的選擇

        一卡通數(shù)據(jù)采集的方案之一是建立一卡通系統(tǒng)與所需數(shù)據(jù)相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)的直接關(guān)聯(lián)。采用此方案首先得熟悉數(shù)據(jù)來(lái)源的應(yīng)用系統(tǒng)所采用的開(kāi)發(fā)技術(shù)，了解其提供的協(xié)議以及數(shù)據(jù)格式，進(jìn)而建立應(yīng)用系統(tǒng)與一卡通系統(tǒng)的一對(duì)一的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)以及更新機(jī)制。而一卡通所需的數(shù)據(jù)來(lái)自較多應(yīng)用系統(tǒng)，數(shù)據(jù)采集的工作將變得相對(duì)復(fù)雜，一卡通系統(tǒng)的維護(hù)也將變得困難。

        另外，這種方案并不利于數(shù)字校園的整體建設(shè)，并沒(méi)有改變+數(shù)據(jù)孤島,的現(xiàn)狀。一卡通數(shù)據(jù)采集的另一方案是建立數(shù)據(jù)中心，由數(shù)據(jù)中心保存各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的公用數(shù)據(jù)，應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)更改首先通知數(shù)據(jù)中心進(jìn)行更新，再由數(shù)據(jù)中心分發(fā)到相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)。這樣既保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性又有利于數(shù)據(jù)的共享以及系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，有利于數(shù)字化校園建設(shè)。

        一卡通數(shù)據(jù)統(tǒng)一從共享數(shù)據(jù)中心獲取，利用共享數(shù)據(jù)中心進(jìn)行數(shù)據(jù)分發(fā)，實(shí)現(xiàn)一卡通數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)更新。鑒于此，我校正是采用這種方案進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的。

    2.2基于共享數(shù)據(jù)中心的一卡通數(shù)據(jù)同步架構(gòu)

        共享數(shù)據(jù)中心作為一卡通數(shù)據(jù)采集的中心樞紐，與一卡通數(shù)據(jù)來(lái)源系統(tǒng)都處于同一網(wǎng)絡(luò)中，能夠互相訪(fǎng)問(wèn)，對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)間需要交互的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，以完成共享數(shù)據(jù)模型的構(gòu)建。一卡通的數(shù)據(jù)獲得完全通過(guò)共享數(shù)據(jù)中心來(lái)實(shí)現(xiàn)，應(yīng)用系統(tǒng)只需要對(duì)一卡通系統(tǒng)所需的數(shù)據(jù)操作進(jìn)行相應(yīng)的系統(tǒng)改造就可以實(shí)現(xiàn)，并且權(quán)限模型可以沿用舊有系統(tǒng)的。

        應(yīng)用系統(tǒng)與共享數(shù)據(jù)中心之間是松散耦合的，即各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)脫離了共享數(shù)據(jù)中心也可以正常運(yùn)行。共享數(shù)據(jù)中心基于數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)構(gòu)建在J2EE的架構(gòu)之上，具體架構(gòu)如圖所示。

        其中WEB服務(wù)層為其他應(yīng)用系統(tǒng)提供訪(fǎng)問(wèn)一卡通數(shù)據(jù)服務(wù)，包括對(duì)共享數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)同步的一些操作;展示層則完成對(duì)共享數(shù)據(jù)中心的管理，這包括一卡通元數(shù)據(jù)的管理'系統(tǒng)日常維護(hù)等方面的功能。

        共享數(shù)據(jù)庫(kù)中包含兩部分的數(shù)據(jù)；交互數(shù)據(jù)的存根以及共享數(shù)據(jù)中心元數(shù)據(jù)。交互數(shù)據(jù)存根主要是保證數(shù)據(jù)在各個(gè)系統(tǒng)間的準(zhǔn)確性和唯一性；而共享數(shù)據(jù)中心元數(shù)據(jù)則是對(duì)共享數(shù)據(jù)中心模型的定義及管理，它保證了共享數(shù)據(jù)中心的正常運(yùn)作。

        鑒于一卡通來(lái)源數(shù)據(jù)的應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)際情況，在數(shù)據(jù)交互的實(shí)現(xiàn)方式上采用數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)以及WEB SERVICE兩種方式。

        共享數(shù)據(jù)中心的esb通過(guò)開(kāi)源技術(shù)mule來(lái)實(shí)現(xiàn)，主要負(fù)責(zé)控制一卡通業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)由接口進(jìn)入，經(jīng)過(guò)清洗'存儲(chǔ)，最后分發(fā)到應(yīng)用系統(tǒng)的整個(gè)業(yè)務(wù)編排。通過(guò)在mule中按照一定的業(yè)務(wù)處理規(guī)則進(jìn)行路由設(shè)置，以實(shí)現(xiàn)靈活的組合業(yè)務(wù)處理。

        共享數(shù)據(jù)中心的核心功能就是實(shí)現(xiàn)各個(gè)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交互，當(dāng)某個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)有更新的時(shí)候，通過(guò)共享數(shù)據(jù)中心完成各個(gè)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)同步，以保證各個(gè)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的唯一性和有效性。

    3 一卡通數(shù)據(jù)同步的實(shí)現(xiàn)

    3.1技術(shù)方案

        共享數(shù)據(jù)中心的主要功能是共享應(yīng)用系統(tǒng)間的公共數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)同步。共享數(shù)據(jù)中心與一卡通相關(guān)的多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)，必須降低與各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的耦合性，同時(shí)考慮到以后新建系統(tǒng)的加入，還必須保證共享數(shù)據(jù)中心的可擴(kuò)展性。

        根據(jù)共享數(shù)據(jù)中心構(gòu)建的這些特點(diǎn)，這里提出了一種基于soa的共享數(shù)據(jù)中心技術(shù)方案，它把業(yè)務(wù)劃分，組件化，為一系列粗粒度的業(yè)務(wù)服務(wù)和業(yè)務(wù)流程)，通過(guò)加入ESB支持以及各種數(shù)據(jù)接口來(lái)實(shí)現(xiàn)，能實(shí)時(shí)地實(shí)現(xiàn)共享數(shù)據(jù)中心與各應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)同步，實(shí)現(xiàn)共享數(shù)據(jù)中心各應(yīng)用系統(tǒng)之間的低耦合性和共享數(shù)據(jù)中心本身的可擴(kuò)展性，以滿(mǎn)足當(dāng)前數(shù)字校園建設(shè)的需要)?；赟OA的共享數(shù)據(jù)中心技術(shù)方案如圖2所示。

        其中，中心數(shù)據(jù)庫(kù)存放各應(yīng)用系統(tǒng)的一卡通標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，兩個(gè)交換區(qū)存放應(yīng)用系統(tǒng)的增量數(shù)據(jù)，ESB總線(xiàn)主要負(fù)責(zé)控制業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)由接口進(jìn)入，經(jīng)過(guò)處理，最后分發(fā)到其它應(yīng)用系統(tǒng)的整個(gè)業(yè)務(wù)編排 。

        各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)通過(guò)共享數(shù)據(jù)中心的服務(wù)將一卡通數(shù)據(jù)發(fā)往共享數(shù)據(jù)中心，共享數(shù)據(jù)中心處理完成后存儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，一卡通系統(tǒng)通過(guò)共享數(shù)據(jù)中心提供的服務(wù)獲得數(shù)據(jù)。一旦應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)更新，共享數(shù)據(jù)中心即調(diào)用服務(wù)更新中心數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)，再將所更新部分分發(fā)給一卡通系統(tǒng)，這樣就保證了一卡通數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)有效性。

    3.2數(shù)據(jù)同步步驟

        共享數(shù)據(jù)中心處理各應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)同步分為四個(gè)步驟:導(dǎo)入'清洗'分發(fā)'傳送。

        1)數(shù)據(jù)導(dǎo)入和清洗。在共享數(shù)據(jù)中心中設(shè)定了一卡通數(shù)據(jù)的權(quán)威數(shù)據(jù)來(lái)源系統(tǒng)。包括教務(wù)系統(tǒng)'人事系統(tǒng)等)，當(dāng)這些應(yīng)用系統(tǒng)的權(quán)威數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí)，共享數(shù)據(jù)中心要將這些變化的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到數(shù)據(jù)交換區(qū)，然后將這些數(shù)據(jù)通過(guò)數(shù)據(jù)清洗操作更新到主題庫(kù)中，數(shù)據(jù)導(dǎo)入要做的事就是如何導(dǎo)入這些數(shù)據(jù)。

        根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)接口的不同，從應(yīng)用系統(tǒng)導(dǎo)入數(shù)據(jù)到共享數(shù)據(jù)中心有幾種方式；應(yīng)用系統(tǒng)調(diào)用共享數(shù)據(jù)中心的webservice傳送數(shù)據(jù)'直接訪(fǎng)問(wèn)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取數(shù)據(jù)'共享數(shù)據(jù)中心調(diào)用應(yīng)用系統(tǒng)提供的webservice獲取數(shù)據(jù)。

        以教工信息同步到一卡通系統(tǒng)為例。教工信息來(lái)源于人事系統(tǒng)，教工信息的導(dǎo)入通過(guò)調(diào)用共享數(shù)據(jù)中心提供的webservice實(shí)現(xiàn)。初次導(dǎo)入時(shí)將人事系統(tǒng)所有已審批的教職工信息導(dǎo)入到共享數(shù)據(jù)中心，查詢(xún)?nèi)耸孪到y(tǒng)教職工基本信息表，若存在數(shù)據(jù)，則將所有的教職工數(shù)據(jù)存到增量表中。然后觸發(fā)服務(wù)組件outbond router進(jìn)行清洗，將導(dǎo)入的數(shù)據(jù)按照一卡通所需數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行清洗（數(shù)據(jù)基本校驗(yàn)和邏輯分析）結(jié)果保存到共享數(shù)據(jù)中心的主題數(shù)據(jù)庫(kù)中。而當(dāng)人事系統(tǒng)中更新人員信息時(shí)，將調(diào)用共享數(shù)據(jù)中心發(fā)布的服務(wù)將變化的數(shù)據(jù)發(fā)送到共享數(shù)據(jù)中心。mule中的配置如下：

        當(dāng)共享數(shù)據(jù)中心提供的webservice方法執(zhí)行到導(dǎo)入教職工數(shù)據(jù)到增量表后，最后通過(guò)muleclient發(fā)送一個(gè)VM消息到VM://HRImportRY，觸發(fā)導(dǎo)入教職工照片事務(wù)和清洗教職工數(shù)據(jù)事務(wù)。而在數(shù)據(jù)清洗的HRCLeanRY_UMO中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的清洗任務(wù)。清洗完的數(shù)據(jù)將根據(jù)OUTBOUND定義的出口ICSDisRY對(duì)一卡通數(shù)據(jù)進(jìn)行分發(fā)。

    （2）分發(fā)和傳送。將清洗過(guò)后的教職工數(shù)據(jù)分發(fā)到一卡通系統(tǒng)，mule中的配置如下：

        最后在ICSRcRY_UMO中調(diào)用存儲(chǔ)過(guò)程實(shí)現(xiàn)將教職工數(shù)據(jù)寫(xiě)入一卡通數(shù)據(jù)庫(kù)的相應(yīng)表格中。

        而對(duì)于有數(shù)據(jù)項(xiàng)依賴(lài)于一卡通數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。如圖書(shū)館系統(tǒng))其數(shù)據(jù)與一卡通數(shù)據(jù)同步的步驟也類(lèi)似從人事系統(tǒng)到一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)同步的過(guò)程，這里不再一一敘述。

    4 結(jié)束語(yǔ)

        校園一卡通系統(tǒng)是數(shù)字校園建設(shè)的重要組成部分，其數(shù)據(jù)來(lái)源于相關(guān)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，需要與業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)保持同步。本文針對(duì)我校一卡通建設(shè)的實(shí)際情況，提出了通過(guò)共享數(shù)據(jù)中心實(shí)現(xiàn)一卡通數(shù)據(jù)采集與同步的方案，詳細(xì)描述了實(shí)現(xiàn)步驟，成功實(shí)現(xiàn)了一卡通數(shù)據(jù)與相關(guān)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)同步。